A.整合
B.同化
C.順應
D.平衡
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A.圖式
B.同化
C.順應
D.平衡
A.發(fā)展要走在教學的前面
B.教學要走在發(fā)展的前面
C.發(fā)展和教學齊頭并進
D.發(fā)展和教學相互決定
A.兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平
B.在獨立活動中所達到的解決問題的水平
C.在有指導的情境下,兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距
D.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異
A.心理的實質就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內化的結果
B.人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化規(guī)律所制約
C.個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
D.心理發(fā)展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內容
A.達爾文
B.高爾頓
C.華生
D.施太倫
最新試題
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為,認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉折點。
埃里克森認為成年中期發(fā)展的主要任務是(),體驗著關懷的實現(xiàn)。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總人口的()或者65歲以上人口占總人口的7%,就稱為老齡型國家和地區(qū)。
根據(jù)對哺乳動物的壽命的測算和推論,人的自然壽限應在()歲以上。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結合等體驗的情感成分是()。
下列關于小學兒童的學習動機表述錯誤的是()。
個體人生觀真正形成的時期是()。
心理學家認為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學兒童概念豐富性的突破口。
小學兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調節(jié)道德行為的能力。
最早提出自我發(fā)展的心理學家是()。