A.接納
B.鼓勵(lì)合作
C.參與解決問題
D.適時(shí)評估
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A.當(dāng)?shù)嘏沙鏊?br />
B.救助站
C.朱大爺本人
D.當(dāng)?shù)孛裾块T
A.協(xié)助服務(wù)對象申請合適的救助項(xiàng)目
B.協(xié)助服務(wù)對象制訂最有利的反貧困策略
C.為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)仄骄钏降奈镔|(zhì)保障
D.促進(jìn)服務(wù)對象的社會(huì)融合
A.教育救助
B.醫(yī)療救助
C.貧困救助
D.災(zāi)害救助
A.工作過程的持續(xù)性
B.服務(wù)對象的復(fù)雜性
C.工作方法的政策性
D.工作模式的融合性
A.安置服務(wù)
B.跟蹤服務(wù)
C.救助服務(wù)
D.外展服務(wù)
最新試題
社會(huì)救助社會(huì)工作的主要特點(diǎn)包括()。
在對流浪乞討救助的社會(huì)工作中,對流浪乞討人員個(gè)別化服務(wù)包括()。
2008年汶川地震發(fā)生后,某中學(xué)房屋坍塌,此時(shí)在社會(huì)工作者開展救助的時(shí)候,最主要的和需優(yōu)先考慮的就是()。
下面選項(xiàng),屬于針對困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是()。
在針對困難群體的小組工作中,需要遵守的原則是()。
國家對無勞動(dòng)能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人,或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、殘疾人以及未滿16周歲的未成年人,給予特困人員供養(yǎng)。特困人員供養(yǎng)的主要內(nèi)容包括()。
社會(huì)救助對象在獲得救助的過程中如果感到自身權(quán)益沒有得到保障,或者發(fā)現(xiàn)有漏保、騙保、錯(cuò)保等現(xiàn)象時(shí),都可以按規(guī)定向()部門反映和申訴。有關(guān)部門要及時(shí)查處、糾正,以維護(hù)弱勢群體的利益,保證救助制度的公平實(shí)施。
老舊社區(qū),居民普遍收入少,生活水平低,下崗職工多,低收入群體多,低保家庭多。社會(huì)工作者了解了居民老趙以及其他居民的需求之后,敏銳地發(fā)現(xiàn)這個(gè)社區(qū)的真實(shí)需求,開展了面向社區(qū)居民、提升社區(qū)反貧困能力的工作。在這個(gè)過程中,社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)注重()。
地震等自然災(zāi)害以及現(xiàn)代社會(huì)中頻發(fā)的意外事件、突發(fā)重大疾病等都是典型的危機(jī)情境,此外失業(yè)、死亡、離婚、家暴、兒童虐待、犯罪等也屬于危機(jī)情境。社工在危機(jī)干預(yù)前,先要進(jìn)行評估,評估的重點(diǎn)包括()。
從制度設(shè)計(jì)上看,基本生活救助目前在農(nóng)村主要是()。