A.既認同小組又不時挑戰(zhàn)社會工作者
B.互動中的抗拒與防衛(wèi)心理
C.對小組活動既投入又逃避
D.既有憧憬又有留戀
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A.行為治療模式
B.互動模式
C.發(fā)展模式
D.心理社會治療模式
A.社會目標模式
B.互動模式
C.治療模式
D.發(fā)展模式
A.家庭暴力受害者社會功能的提升
B.家庭暴力受害者身體受傷情況
C.家庭暴力受害者和配偶及其他人的互動情況
D.家庭暴力受害者潛力的發(fā)掘和應用
A.支持者
B.倡導者
C.聯(lián)系人
D.協(xié)調(diào)者
A.人的生理因素
B.人際關系
C.人的發(fā)展
D.人與環(huán)境的互動
最新試題
社會工作者在設計小組活動時,需要考慮()的因素。
在上題的案例中,孩子們對于這個問題討論得十分熱烈,從家長限制上網(wǎng)到家長管束太多再到家長是否處于更年期的問題,此時社會工作者需要暗示討論的方向,提示成員們討論的重點,在引導提示時,社會工作者應注意()。
下面關于成長小組的說法正確的是()。
小組工作有以下幾個要素()。
在單親兒童小組工作中,社會工作者初步擬定了一個活動方案,并將這個方案帶到小組聚會中讓成員們對其加以討論。小組討論在社會工作實踐中可以起到()作用。
社會工作者吳某最近為社區(qū)內(nèi)的貧困人群開展小組工作,吳某運用發(fā)展模式開展活動。下列選項中,符合發(fā)展模式的實施原則的是()。
在小組工作的結束階段,社會工作者應該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為,并將在小組中獲得的成長經(jīng)驗運用到日常生活中。為此,社會工作者應該()。
小組工作的功能體現(xiàn)在以下()方面。
單親兒童小組在討論小學生是否應該上網(wǎng)的問題,社會工作者在討論過程中提出了以下幾個問題:“小學生是不是可以無限制地上網(wǎng)呢?如果不是,請做出解釋?!薄叭绻W生可以上網(wǎng),那我們應該怎樣去安排自己的上網(wǎng)時間呢?”在案例中,社會工作者應用了()提問類型。
在某成長小組中,組員之間已相當熟悉,聚會時均能積極表達自己的意見,討論非常熱烈,互不相讓,還出現(xiàn)個別組員為獲得更多的支持,出言貶低他人的行為。社會工作者小李細心傾聽組員的意見,認真了解和把握發(fā)言者的用意與感受,不時點頭,鼓勵組員積極表達自己的感受。小李運用的小組技巧有()。