A.成長(zhǎng)小組一般運(yùn)用于各類(lèi)學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作
B.成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變
C.青少年法律意識(shí)培訓(xùn)小組屬于成長(zhǎng)小組
D.青少年野外拓展訓(xùn)練營(yíng)屬于成長(zhǎng)小組
E.成長(zhǎng)小組旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己
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A.小組工作是一種社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法
B.小組工作是社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程
C.小組組員在小組過(guò)程中面對(duì)面地互動(dòng)，互相影響，共同解決所面對(duì)的問(wèn)題
D.小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享為手段，從而達(dá)到改善案主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo)
E.小組工作可以有效鍛煉社會(huì)工作者的工作能力
A.總目標(biāo)
B.過(guò)程目標(biāo)
C.實(shí)質(zhì)目標(biāo)
D.需求目標(biāo)
E.溝通目標(biāo)
A.開(kāi)放性的互動(dòng)
B.平等性的互動(dòng)
C.選擇性的互動(dòng)
D.綜合性的互動(dòng)
E.“面對(duì)面”的互動(dòng)
A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感
B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境
C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
D.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
E.增強(qiáng)組員的成就感
A.心理學(xué)
B.社會(huì)學(xué)
C.行為學(xué)
D.系統(tǒng)論
E.精神醫(yī)學(xué)
最新試題
學(xué)校社會(huì)工作者著手準(zhǔn)備一份畢業(yè)生減壓小組的計(jì)劃書(shū)。該計(jì)劃書(shū)必須包括小組的背景、理念、目標(biāo)以及（）。
小悠是一名社會(huì)工作者，最近她準(zhǔn)備為單親家庭的孩子開(kāi)展小組工作。這一小組工作的工作過(guò)程大致涉及（）要素。
互動(dòng)模式小組工作的假設(shè)前提為（）。
社會(huì)工作者對(duì)一群學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)模式下的小組工作，在實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持（）工作原則。
小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于（）。
社會(huì)工作者吳某最近為社區(qū)內(nèi)的貧困人群開(kāi)展小組工作，吳某運(yùn)用發(fā)展模式開(kāi)展活動(dòng)。下列選項(xiàng)中，符合發(fā)展模式的實(shí)施原則的是（）。
社會(huì)工作者在成長(zhǎng)小組的下列做法中，能體現(xiàn)與組員溝通的技巧的是（）。
當(dāng)小組進(jìn)入結(jié)束階段時(shí)，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)應(yīng)該（）。
經(jīng)過(guò)幾次聚會(huì)，單親兒童小組的凝聚力得到了大大增強(qiáng)，小組成員真切地體會(huì)到了他人對(duì)自己的關(guān)心與信任，組員之間關(guān)系親密，小組結(jié)構(gòu)也趨于穩(wěn)定，此時(shí)社會(huì)工作者的責(zé)任和角色是（）。
社會(huì)目標(biāo)模式下的小組工作，大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項(xiàng)目或活動(dòng)來(lái)舉行，以謀求社區(qū)居民和整個(gè)社區(qū)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)小組成員之間的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，社會(huì)工作者在開(kāi)展小組工作實(shí)踐中，需強(qiáng)調(diào)和貫徹：（）。