我們在學習兒童心理發(fā)展理論時，最核心的任務是（）

人格結構中表現(xiàn)出非理性的是（）。

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

對于表現(xiàn)沖動的欲望感受到可能被懲罰并擔心的是（）。

埃里克森將同一性漸成劃分為（）個階段。

華生行為主義理論的局限包括（）

習性學在解釋發(fā)展時，強調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）

將自我分成若干小塊，一塊留給自己，一塊留給家庭，一塊留給朋友，塊與塊之間毫不抵觸，這種防御策略屬于（）。

以下屬于復合思維時期的階段為（）

以下屬于依戀行為的現(xiàn)象有（）