A.提出和設(shè)計(jì)探究目標(biāo)
B.引導(dǎo)探究、提出假設(shè)
C.分析論證，檢驗(yàn)假設(shè)
D.總結(jié)提高、應(yīng)用遷移
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A.知道
B.領(lǐng)會(huì)
C.運(yùn)用
D.分析
A.布盧姆
B.斯金納
C.加涅
D.瑞達(dá)瑞奇
A.教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析
B.闡明教學(xué)目
C.制定教學(xué)策略
D.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)與修改
A.以獲得優(yōu)化的教學(xué)結(jié)果為目的
B.以傳播理論、學(xué)校理論、教學(xué)理論為基礎(chǔ)
C.運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題
D.建立解決教學(xué)問題的策略方案
A.確定訓(xùn)練目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)
C.分析討論
D.編寫教案
最新試題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。