請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述教育現(xiàn)象。

（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（）。

學(xué)校、韓老師、家長的觀點是否正確？為什么？

老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

案例一中是否有違法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體是誰？應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？

下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是（）。

請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。

李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。