傷殘的心理危機(jī)處理應(yīng)首先采?。ǎ?。

思維的特征有（）想象的特征有（）注意的特點(diǎn)是（）知覺的特征有（）

殘疾人的心理過(guò)程反對(duì)獨(dú)立期的主要表現(xiàn)（）殘疾人的心理過(guò)程否認(rèn)期的主要表現(xiàn)（）殘疾人的心理過(guò)程無(wú)知期的主要表現(xiàn)（）殘疾人的心理過(guò)程震驚期的主要表現(xiàn)（）

不只能通過(guò)記憶把經(jīng)歷過(guò)的事物回想起來(lái)，而且還能想出自己從未經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物，稱為（）人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是人的心理活動(dòng)的共同特性，稱為（）人類專門去揭示事物的這種內(nèi)在的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的心理活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)過(guò)程的核心，稱為（）憑借人特有的語(yǔ)言，通過(guò)分析綜合，判斷事物的本質(zhì)及其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，稱為（）

病人很可能會(huì)把殘疾和隨后與其相關(guān)的康復(fù)治療看成是不良刺激而不愿參加康復(fù)治療，以回避他認(rèn)為是懲罰的各種活動(dòng)，這種現(xiàn)象稱為（）。

以下哪項(xiàng)不符合傷殘心理危機(jī)的表現(xiàn)（）。

聽力殘疾人的認(rèn)知能力和認(rèn)知方式的特點(diǎn)（）。

心理活動(dòng)和生理發(fā)育穩(wěn)定階段（）心理活動(dòng)活躍而波動(dòng)的階段（）正常心理開始成長(zhǎng)和發(fā)育階段（）

以體驗(yàn)過(guò)的某種情緒和情感為內(nèi)容的記憶，稱為（）以語(yǔ)詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶，稱為（）

在知覺過(guò)程中，人們總是把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映，稱為（）在知覺過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，屬于（）在知覺過(guò)程中，人們總是選擇某些事物或事物的某些特性作為我們知覺的對(duì)象，而將其他事物或特性作為知覺的背景，稱為（）在知覺過(guò)程中，當(dāng)知覺的條件（距離、角度、照明等）在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺映像卻保持相對(duì)不變，稱為（）知覺的對(duì)象能被我們清晰地感知，知覺的背景只是被我們模糊地感知，屬于（）