A.人類文化的傳播者
B.人類靈魂的工程師
C.人的潛能的開發(fā)者
D.人的精神的指引者
E.人的思想的導航者
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A.自主性
B.隨意性
C.規(guī)范性
D.強制性
A.以兒童為中心,依據(jù)兒童當前的興趣與需要來設(shè)置課程
B.活動課程即是通常所講的課外活動
C.課程組織心理學化,要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點來組織課程
D.打破學科界限,按活動主題來組織學習經(jīng)驗
A.唯一選擇
B.內(nèi)容
C.途徑
D.基礎(chǔ)
A.觀察法
B.讀書法
C.文獻法
D.行動研究法
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴格要求學生相結(jié)合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
最新試題
制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()