A.以?xún)和癁橹行?，依?jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來(lái)設(shè)置課程
B.活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)
C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來(lái)組織課程
D.打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
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A．唯一選擇
B．內(nèi)容
C．途徑
D．基礎(chǔ)
A．觀察法
B．讀書(shū)法
C．文獻(xiàn)法
D．行動(dòng)研究法
A．知行統(tǒng)一原則
B．尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
C．教育影響的一致性與連貫性原則
D．集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
A．成立了班委會(huì)
B．開(kāi)展了班級(jí)工作
C．形成了正確輿論和良好的班風(fēng)
D．確定了班級(jí)工作計(jì)劃
A．比較法
B．榜樣法
C．自我教育法
D．品德評(píng)價(jià)法
最新試題
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件。
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂(yōu)傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()