為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

簡(jiǎn)述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說明。

教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。

教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。