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A.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題
B.圍繞話題自由交談
C.教師引導(dǎo)兒童逐步拓展談話范圍
D.教師隱形示范新的談話經(jīng)驗
A.兒童日常談話活動在學(xué)前兒童大、中、小三個班都是適用
B.有計劃地談話對兒童有意注意、有意記憶及語言能力有一定的要求，一般而言，這種活動從中班下學(xué)期開始
C.討論活動對兒童言語能力、思維能力都提出了較高的要求，一般在中班以后才適合開展
D.與日常個別談話相比，日常集體談話話題更自由，形式更活潑，可以同時有多個話題
A.日常談話
B.有計劃地談話
C.討論活動
D.辯論活動
A.日常談話
B.有計劃地談話
C.討論活動
D.辯論活動
A.日常談話
B.有計劃地談話
C.討論活動
D.辯論活動
最新試題
生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。
新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。
談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。
游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。
幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。
知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
語言是自發(fā)產(chǎn)生的。