判斷題“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)企業(yè)”的到來(lái)，意味著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)新興企業(yè)的發(fā)展，也意味著新興行業(yè)將要面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功和希望同在。

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1.多項(xiàng)選擇題加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式要把重點(diǎn)放在（）上。

A.著力激發(fā)各類市場(chǎng)主體發(fā)展新活力
B.著力增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力
C.著力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系
D.著力培育開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)

2.多項(xiàng)選擇題（）是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)邁向“中高端”的新途徑。

A.大眾創(chuàng)業(yè)
B.萬(wàn)眾創(chuàng)新
C.全體創(chuàng)新
D.獨(dú)立創(chuàng)業(yè)

4.多項(xiàng)選擇題互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了（）。

A.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
B.傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式
C.常規(guī)的交易模式
D.市場(chǎng)局限

5.多項(xiàng)選擇題中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及其碳排放變化將經(jīng)歷三個(gè)歷史性階段，分別是（）。

A.能源需求和碳排放快速增長(zhǎng)階段
B.能源多元發(fā)展初具規(guī)模階段
C.二氧化碳減排關(guān)鍵階段
D.石油資源快速減少階段

最新試題

“互聯(lián)網(wǎng)＋教研”發(fā)展制約和應(yīng)對(duì)策略分別是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

“互聯(lián)網(wǎng)+德育”是探索互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)背景下教師角色轉(zhuǎn)型，教育模式創(chuàng)新，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革，在智慧環(huán)境教學(xué)支持下推進(jìn)德育教育的有效形式。

題型：判斷題

“互聯(lián)網(wǎng)+”可以+什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃摘要提到互聯(lián)網(wǎng)加教育的基本原則有（）

題型：多項(xiàng)選擇題

互聯(lián)網(wǎng)+助力學(xué)前教育的重點(diǎn)，一是用傳統(tǒng)方式無(wú)法解決學(xué)前教育發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題；二是更加優(yōu)化學(xué)前教育，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

題型：判斷題

以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科”帶來(lái)的改變有（）

題型：多項(xiàng)選擇題

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”五個(gè)基本特征是（）

題型：多項(xiàng)選擇題

2015年提出互聯(lián)網(wǎng)+，2016年落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+，2017年擴(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)+，2018年完善互聯(lián)網(wǎng)+，2019年全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+。

題型：判斷題

智慧校園的主要應(yīng)用系統(tǒng)包含：智慧學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、智慧資產(chǎn)管理系統(tǒng)、智慧檔案管理系統(tǒng)、智慧圖書管理系統(tǒng)、智慧平安校園管理系統(tǒng)、智慧教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧科研管理系統(tǒng)、智慧教務(wù)管理系統(tǒng)，其中，智慧教學(xué)管理系統(tǒng)包含：教學(xué)資源、集體備課、在線研討等功能能。

題型：判斷題

“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略在以下哪一年寫入“十三五”規(guī)劃綱要？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題