單項選擇題對護理人員繪制的生命體征記錄單進行評價,屬于護理質(zhì)量評價的()
A.結構
B.過程
C.效果
D.回顧
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1.單項選擇題文化能力健康關懷內(nèi)容不包括()
A.在護患溝通中,專業(yè)術語的廣泛應用
B.工作人員文化培訓
C.對健康提供者進行語言及文化相關的健康教育
D.為服務對象提供和創(chuàng)造相應的文化環(huán)境
2.單項選擇題信息超載,來自哪個方面的人際溝通障礙()
A.信息發(fā)送者
B.接收者
C.傳遞渠道障礙
D.編碼
3.單項選擇題下列哪項不屬于韓德森提出的幫助個體滿足日常生活需要的內(nèi)容()
A.正常的呼吸
B.充足的睡日民和休息
C.遵從自己的信仰從事相關活動
D.從事高薪的工作
4.單項選擇題一般男性、A 型性格的病人容易出現(xiàn)哪種病人角色適應不良()
A.病人角色行為沖突
B.病人角色行為強化
C.病人角色行為缺如
D.病人角色行為異常
5.名詞解釋身體心像
最新試題
簡述三級預防保健護理的適用范圍及目的。
題型:問答題
發(fā)展護理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
題型:填空題
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
題型:填空題
循證護理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強度逐漸()。
題型:填空題
中國護理人員按照學歷及能力有職稱劃分,下列哪項不屬于職稱劃分()
題型:單項選擇題
指導和評價個體行為的善惡標準叫()
題型:單項選擇題
下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次()
題型:單項選擇題
患病后的行為反應:不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務人員的幫助、躊躇徘徊、()。
題型:填空題
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認死亡。
題型:填空題
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
題型:單項選擇題