A.定勢
B.功能固著
C.遷移
D.創(chuàng)造性
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A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
A.連鎖學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.規(guī)則學(xué)習(xí)
A.言語信息學(xué)習(xí)
B.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
C.智慧技能學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
A.杯弓蛇影
B.蜜蜂采蜜
C.兒童對成人的模仿
D.近墨者黑
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.水平差異
最新試題
維納歸因理論中,可控的因素是()。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
感知規(guī)律有哪些?()
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。