“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學生。

教育（）是教育興旺發(fā)達的永恒主題，是各級各類學校生存發(fā)展的生命線。

樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質，必須以充分認識審美眼光的（）為前提。

學校加強與家庭教育的聯(lián)系，能使學校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。

班級心理環(huán)境的形成取決于班主任。

素質教育的重要目標是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。

素質的（），要求學校的自然環(huán)境應有利于受教育者的健康成長。

素質教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

素質教育充分肯定每個（）的學生都擁有平等的權利，每個人都擁有自己生命價值的獨特實現(xiàn)方式，都擁有成功的機會和各自的途徑。

積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。