維納歸因理論中，可控的因素是（）。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。