A．學(xué)生的回答與討論
B．學(xué)生的提問和質(zhì)疑
C．學(xué)生的需要和情感
D．學(xué)生的思想和心聲
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A．辦學(xué)自主性
B．財產(chǎn)獨立性
C．機構(gòu)公益性
D．教學(xué)的組織性
A．依法執(zhí)教是依法治國的必然要求
B．要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策
C．要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī)
D．要依法維護學(xué)校、教師的合法權(quán)益
A．感知階段
B．聯(lián)系形成階段
C．認知階段
D．自動化階段
A．啟發(fā)性原則
B．鞏固性原則
C．直觀性原則
D．循序漸進原則
A．全班上課
B．集體實習(xí)
C．班內(nèi)分組教學(xué)
D．班內(nèi)個別教學(xué)
最新試題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴(yán)相濟，有松有緊。()
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？