A.128.0
B.186.5
C.196.5
D.245.0
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A.2008
B.2005
C.1995
D.1998
A.商品交易方式
B.文化交流方式
C.社會(huì)生產(chǎn)方式
D.社會(huì)管理方式
A.社會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)化、扁平化
B.無(wú)所不在的信息網(wǎng)絡(luò)
C.信息終端的基本普及
D.社會(huì)生產(chǎn)方式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型
A.社會(huì)生活信息化
B.社會(huì)服務(wù)信息化
C.社會(huì)管理信息化
D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化
A.企業(yè)
B.產(chǎn)業(yè)
C.家庭
D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)
最新試題
()年,我國(guó)開(kāi)始試行三次產(chǎn)業(yè)劃分法。
兩化融合專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃要達(dá)到的目標(biāo)有()。
貢獻(xiàn)度即企業(yè)在信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的綜合產(chǎn)出。下設(shè)的二級(jí)指標(biāo)有()。
通過(guò)對(duì)我國(guó)工業(yè)兩化融合現(xiàn)狀調(diào)查,成熟度(應(yīng)用)下設(shè)三類(lèi)二級(jí)指標(biāo),其中不包括()。
OECD提出的信息產(chǎn)業(yè)包括()部分。
在《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》一課教學(xué)中,關(guān)于真假分?jǐn)?shù)的慨念,()教學(xué)模式適合本課教學(xué)。
以下屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面信息化內(nèi)容的有()。
“兩化融合評(píng)估國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”將企業(yè)兩化融合的發(fā)展分為()階段。
()是充分利用信息技術(shù),開(kāi)發(fā)利用信息資源,促進(jìn)信息交流和知識(shí)共享,提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。
效能與效益評(píng)估的主要評(píng)估方面有()。