埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。