A.通過實(shí)施對師生的言行控制來實(shí)現(xiàn)
B.通過國家政權(quán)頒布教育法律、政策和規(guī)章來實(shí)現(xiàn)
C.規(guī)定辦學(xué)宗旨、方針，以強(qiáng)制手段監(jiān)督執(zhí)行
D.通過任命教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人來實(shí)現(xiàn)
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A.人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)
B.人口的流動結(jié)構(gòu)
C.人口的分布結(jié)構(gòu)
D.人口的性別結(jié)構(gòu)
A.又稱教育優(yōu)先發(fā)展或教育超前發(fā)展
B.是社會用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)而超前投入
C.是教育發(fā)展要優(yōu)先于或先于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展
D.教育先行必定會促進(jìn)教育的發(fā)展
A.呈正比關(guān)系
B.呈反比關(guān)系
C.倒U 型關(guān)系
D.沒有多少關(guān)系
A.移民
B.貿(mào)易往來
C.影視交流
D.學(xué)校教育
A.文化傳承功能
B.文化融合功能
C.文化創(chuàng)新功能
D.文化選擇功能
最新試題
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級和國家的根本原理，生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國家政權(quán)的性質(zhì)、社會意識形態(tài)的特點(diǎn)等對教育都有重大的影響。其中，決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。
“唐詩宋詞、元曲、明清小說”，從古至今-直是語文教科書的重要內(nèi)容，我們通過對這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以窺探中華文化的博大精深，這主要體現(xiàn)了教育對文化（）的作用。
”專家政治”說明教育對（）有促進(jìn)作用。
文化對教育的制約體現(xiàn)在（）。
校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它的特性為（）。
教育能夠通過培養(yǎng)各個層次，各個類型的勞動者和專門人才強(qiáng)有力地推動社會生產(chǎn)發(fā)展，提高勞動生產(chǎn)率，進(jìn)而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，這主要體現(xiàn)了教育的（）功能。
人力資本理論把勞動力看作資本一部分，把勞動力所接受的教育視為資本價值的重要標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了教育的（）。
當(dāng)今學(xué)校教育不得傳授封建迷信內(nèi)容，這體現(xiàn)了教育的（）。
某學(xué)校在延時服務(wù)中，把當(dāng)?shù)氐囊恍┓俏镔|(zhì)文化傳承人引進(jìn)學(xué)校，給學(xué)生示范“粽子”“香囊"等制作過程，學(xué)生也掌握了要領(lǐng)。這主要體現(xiàn)了教育對文化的（）
政治經(jīng)濟(jì)制度與教育之間的關(guān)系是相互制約、相互影響的。以下說法不正確的是（）。