由生物醫(yī)學模式轉到生物－心理－社會醫(yī)學模式，要求臨床醫(yī)師（）

凌晨，一位被汽車撞成重傷的少校軍官被一位好心的老工人用三輪車送到某市醫(yī)院急診候診室。被請出來的值班醫(yī)師一見到剛剛蘇醒過來的少校問：“帶錢了嗎？”少校搖了搖頭，又趕緊吃力地說：“我是現(xiàn)役軍人。能報銷……”話未說完又昏迷過去。醫(yī)生給當地部隊打電話，未能搞清傷者身份，于是又回原房間睡覺去了。到早晨交接班時，發(fā)現(xiàn)少校軍官已死于候診室外長椅上。事后，某報記者走訪了當事醫(yī)師。他很委屈地說：“我多倒霉呀!白受了個處分。半夜里，他既沒錢又沒有伴，我怎么能相信他的話呢？醫(yī)院里病人住院一分錢不交就溜走的還少嗎？你去試試，不先交錢就給你看病的醫(yī)院有哪家？”該值班醫(yī)師出現(xiàn)過錯的根源在于（）

下列符合醫(yī)學倫理學研究對象的是（）

高科技應用在醫(yī)學中所帶來的醫(yī)學難題是（）

社會主義市場經濟條件下加強醫(yī)學倫理教育的必要性主要取決于（）

為克服市場經濟對醫(yī)學服務產生的負面效應，要求臨床醫(yī)師（）

醫(yī)學模式轉變對醫(yī)師提出的根本性醫(yī)德要求是（）

醫(yī)學倫理學的學科性質是指它屬于（）

市場經濟對醫(yī)學實踐的作用決定了醫(yī)學服務（）

道德的評價標準是（）