A.調查法
B.觀察法
C.訪談法
D.心理測驗法
E.作品分析法
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你可能感興趣的試題
A.被試本人
B.被試家人
C.被試領導
D.被試老師
E.被試朋友
A.16PF
B.MMPI
C.EPQ
D.CPI
E.SCL-90
A.十分同情,關注該患者的處境,用滿腔熱情幫助患者,減輕意外打擊給其帶來的巨大心理壓力,側重為患者采用“樹立共產主義人生觀”的宣教
B.憑借豐富的臨床經驗,引用心理治療的基本技術,用“解釋、安慰、保證”等方法,苦口婆心地勸慰患者,用“早期可以治愈”的話語給患者增添生存的希望等
C.守候在患者身邊,觀察患者的情緒反應,及時與患者進行適度溝通,充分理解患者的內心沖突,同時運用各種方法收集患者的信息,通過臨床觀察和必要的心理測驗,更深入地了解其人格特征(內向或外向,樂觀或悲觀),選擇適用于該患者的心理危機干預對策
D.對患者進行心理安慰
E.將心理護理交由心理治療師完成
A.護士
B.患者
C.心理學技術和理論
D.患者的心理問題
E.醫(yī)療設備
A.此患者的身心狀態(tài)與疾病的嚴重程度密切相關
B.為患者進行心理護理的目的是促進患者的身心健康
C.一旦患者處于極度絕望之中則很難改變
D.護士能為此患者進行的心理護理作用微弱
E.護士可借助心理學的理論和技術對患者進行心理護理
最新試題
對康復患者進行心理健康教育的兩大任務是()。
當護士給患者喂飯和喂水時,他會拒絕或吃很少。在護士和患者交談后,患者說不愿意給護士添麻煩。此時,你分析他主要的心理特點是()。
適合該生的智力測驗量表是()。
患者康復過程中的心理健康教育要點有()。
患者否認自己有病,未能進入角色,稱之為()。
為減少外科手術患者的負性情緒對手術的影響,護士在實施心理健康教育時應注意做好()。
安于患者角色的現狀,期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益,稱之為()。
離差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()。
做心理評估的意義是()。
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導致行為異常,稱之為()。