A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
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A.人格魅力
B.品德修養(yǎng)
C.思想觀念
D.實際行動
A.培養(yǎng)學(xué)生高超的應(yīng)試能力
B.保持高效的學(xué)習(xí)效率
C.造就多才多藝的學(xué)生
D.以學(xué)生為主體,把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位
A.教師要努力學(xué)習(xí)永不滿足,對學(xué)生要勤奮教導(dǎo),不辭辛勞
B.教師要用仁者之心去愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生
C.教師要講究教學(xué)方法,善于啟發(fā)學(xué)生的心智,不厭其煩地去教導(dǎo)學(xué)生
D.這段文字充分說明教師以身作則的必要性和重要性
A.能力
B.學(xué)識
C.態(tài)度
D.方法
A.教育活動中
B.教學(xué)活動中
C.教育和教學(xué)的一切方面
D.師生交流中
最新試題
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
下列屬于校園文化的有()
德育原則包括()。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()
合作意識和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的()。