A、明確規(guī)則
B、表達(dá)期望
C、提供素材
D、親子活動(dòng)
E、適當(dāng)獎(jiǎng)懲
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你可能感興趣的試題
A、對(duì)認(rèn)知通道的選擇
B、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇
C、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織程度的偏好
D、對(duì)學(xué)科內(nèi)容的偏好
E、對(duì)教學(xué)方法的偏好
A、教學(xué)觀念
B、教學(xué)組織形式
C、教學(xué)方式
D、教學(xué)手段
E、教學(xué)過(guò)程
A.綜合性智力
B.分析性智力
C.創(chuàng)造性智力
D.實(shí)踐性智力
E.理論性智力
A、言語(yǔ)智力
B、人際智力
C、空間智力
D、想象智力
E、情緒智力
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。