A、對(duì)認(rèn)知通道的選擇
B、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇
C、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織程度的偏好
D、對(duì)學(xué)科內(nèi)容的偏好
E、對(duì)教學(xué)方法的偏好
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教學(xué)觀念
B、教學(xué)組織形式
C、教學(xué)方式
D、教學(xué)手段
E、教學(xué)過程
A.綜合性智力
B.分析性智力
C.創(chuàng)造性智力
D.實(shí)踐性智力
E.理論性智力
A、言語智力
B、人際智力
C、空間智力
D、想象智力
E、情緒智力
A、滿足兒童的多種心理需要
B、增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣
C、為社會(huì)能力發(fā)展提供背景
D、促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）