四階段安全教育法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使船舶構(gòu)造等的可靠性得到了較大幅度的提高，使海上事故明顯減少。

船舶安全性評估的通常方法是（）。1、事故苗子和潛在危害的識別2、危害性判斷和評價3、檢測危害的方法和途徑的選擇4、及時采取有效的控制措施

負(fù)責(zé)全船機(jī)電設(shè)備的技術(shù)總負(fù)責(zé)人是（）。

安全教育是提高人員安全素質(zhì)和控制人為因素造成海上事故的有效途徑之一。

下列屬于安全教育的主要內(nèi)容的是（）。①安全知識教育、安全技能教育②勞動紀(jì)律教育

在公司管理、船況、船員配備狀況一定的條件下，船上的安全管理就取決于船長。

接受基本的崗前安全教育和操作培訓(xùn)對象應(yīng)是新船員。

安全知識教育包括安全意識、安全活動、安全技能訓(xùn)練等。

一般地，船員組織系統(tǒng)分為甲板部、輪機(jī)部。