A、業(yè)績評價體系不夠完整
B、自我價值的實現(xiàn)沒有量化的標(biāo)準(zhǔn)
C、依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展自己
D、晉升通道多線并行
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A、失去特定的資源
B、珍貴資源受到威脅
C、投入珍貴資源卻無法得到預(yù)期的回報
D、投入珍貴資源沒有后續(xù)的回報
A、周邊漂移錯覺
B、注意力狹窄
C、思考僵化
D、問題的快速解決
A、各級黨委尤其是組織人事部門要更加關(guān)注公務(wù)員心理健康
B、社會輿論宣傳部門應(yīng)正確引導(dǎo),工作地評價公務(wù)員群體
C、公務(wù)員之間要學(xué)會互愛
D、讓公務(wù)員自我調(diào)節(jié)就可以,無需多加關(guān)注
A、心理健康影響公務(wù)員行政能力
B、心理健康影響公務(wù)員工作效率
C、心理不健康會引起工作倦怠
D、心理健康影響政府形象
A、思想意識
B、工作能力
C、價值觀
D、身體素質(zhì)
最新試題
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔(dān),體現(xiàn)了員工的()
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
工作組織中的壓力源主要有()。
環(huán)境因素不包括()。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是()
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。