A、性格
B、氣質(zhì)
C、脾氣
D、個性
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A、外在調(diào)節(jié)型
B、攝入調(diào)節(jié)型
C、認同調(diào)節(jié)型
D、內(nèi)部調(diào)節(jié)型
A、自知
B、自明
C、自在
D、自信
A、夸大自我的優(yōu)勢,忽略自己的缺陷
B、有利于個體內(nèi)在一致性的發(fā)展,引導個體產(chǎn)生積極的行為
C、引導個體積極地解釋自身以往的經(jīng)驗,使得過往的經(jīng)歷包含更多積極地意義
D、決定著個體對對于將要發(fā)生的事情抱有積極地期待,并堅定不移的努力完成自己的目標
A、任務重塑
B、關系重塑
C、認知重塑
D、都不是
A、活力
B、奉獻
C、專注
D、都不是
最新試題
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計劃的()。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠,它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
在心理學提升自信中,對頭腦中已有的表象進行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關注的層面不包括()。
實際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
工作組織中的壓力源主要有()。
環(huán)境因素不包括()。
作為公務員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
員工援助計劃的操作流程的實施包括()。
在學習中應該掌握的心態(tài)有()