A.工作模擬法
B.案例研究法
C.角色扮演法
D.計(jì)劃指導(dǎo)法
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A.可以同時(shí)對(duì)很多人進(jìn)行培訓(xùn)，成本較低
B.培訓(xùn)重理論輕實(shí)踐
C.受訓(xùn)者很可能不能把理論運(yùn)用于實(shí)踐中
D.不影響培訓(xùn)效果
A.在職培訓(xùn)法
B.見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)法
C.工作輪換法
D.脫崗培訓(xùn)法
A.在職培訓(xùn)法
B.案例研究法
C.見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)法
D.工作模擬法
E.脫產(chǎn)培訓(xùn)法
A.改變?nèi)说男袨?br/>B.發(fā)揮人的潛能
C.發(fā)揮人的特征
D.改造人的觀念
A.組織發(fā)展
B.崗位輪換
C.組織擴(kuò)展
D.組織改造
最新試題
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過(guò)利用行為科學(xué)知識(shí)對(duì)組織過(guò)程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù)，目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問(wèn)題的能力，這被稱(chēng)為（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類(lèi)型屬于（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無(wú)序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）