A、計(jì)劃。
B、行動。
C、觀察。
D、反思。
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A、目標(biāo)。
B、任務(wù)和策略。
C、挑戰(zhàn)和解決辦法。
D、進(jìn)度安排時間表。
E、資源。
A、教育現(xiàn)象。
B、教學(xué)現(xiàn)象。
C、學(xué)習(xí)情況。
D、學(xué)習(xí)者與教師。
A、教育信息化的核心在于技術(shù)的應(yīng)用。
B、教育信息化的最終目的是實(shí)現(xiàn)終身教育。
C、教育信息化是一個循序漸進(jìn)，不斷發(fā)展的過程。
D、教育信息化就是以計(jì)算機(jī)來現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，減輕老師的負(fù)擔(dān)。
A、探究性學(xué)習(xí)
B、合作學(xué)習(xí)
C、自主學(xué)習(xí)
D、綜合學(xué)習(xí)
A、診斷性評價。
B、形成性評價。
C、總結(jié)性評價。
D、自身評價。
最新試題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是（）