素質教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。

素質教育運行機制，包括（）。

素質教育課堂教學的地位與作用，應表現(xiàn)在以下哪些方面？（）

“應試教育”評價的主要目的在于（）。

素質教育評價，就是依據素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

落實素質教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質上是完全一致的。

素質教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

素質教育責任是指（）。