A.綜合調(diào)查報告
B.專題調(diào)查報告
C.歷史事實調(diào)查報告
D.典型經(jīng)驗調(diào)查報告
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A.數(shù)據(jù)采集應集中審查來源,不用逐一進行驗證
B.定量分析做的越好,數(shù)據(jù)準確性就越不重要
C.充分利用數(shù)據(jù)進行對比,使報告更加鮮明、深刻
D.注意選擇最具有代表性的關鍵性數(shù)據(jù)
A.選擇調(diào)查課題的能力
B.調(diào)查研究前期準備的能力
C.服務團隊崗位安排的能力
D.調(diào)查研究實際情況的能力
A.辯證邏輯思維能力
B.撰寫、說明和交流論文能力
C.應用研究成果指導實踐能力
D.科研報告寫作能力
A.觸覺學習
B.聽覺學習
C.視覺學習
D.味覺學習
A.學習是專業(yè)技術人員經(jīng)驗的獲得、內(nèi)化及應用,并會導致行為的改變
B.學習對專業(yè)技術人員的發(fā)展影響比較短暫
C.學習內(nèi)容的來源,既有直接的學習,也有間接的學習
D.專業(yè)技術人員的學習主要表現(xiàn)為書本知識的學習
最新試題
常見的學習方式主要有()。
下載的網(wǎng)頁可能在后續(xù)過程中需要傳輸?shù)街醒氲貐^(qū),以便建立索引,在這種情況下,可采取如下措施以減少網(wǎng)絡負擔()。
公共危機的特征包括()。
R.N.Anthory從管理過程出發(fā),將信息系統(tǒng)分為戰(zhàn)略計劃、()、操作控制三個層次。
系統(tǒng)的總體布局是指()在空間上的分布特征。
下列關于我國當前公共危機發(fā)生態(tài)勢的說法中,正確的是()。
調(diào)查報告按照范圍、內(nèi)容分類,可以分為()。
下列關于學習能力的表述中,正確的是()。
根據(jù)我國《突發(fā)事件應對法》的規(guī)定,下列顏色代表的危機程度按照由高到低順序排列的是()。
《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》的頒布時間是()。