單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)決策的程序是（）。

A.醞釀研究階段-形成決定階段-實(shí)施監(jiān)督階段-反饋調(diào)整階段
B.形成決定階段-醞釀研究階段-實(shí)施監(jiān)督階段-反饋調(diào)整階段
C.醞釀研究階段-形成決定階段-反饋調(diào)整階段-實(shí)施監(jiān)督階段
D.形成決定階段-醞釀研究階段-反饋調(diào)整階段-實(shí)施監(jiān)督階段


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1.單項(xiàng)選擇題（）決策模式主張將理性與漸進(jìn)結(jié)合起來(lái)。

A.理性
B.有限理性
C.漸進(jìn)
D.綜合掃描

2.單項(xiàng)選擇題某公司有研發(fā)團(tuán)隊(duì)A和B，人員配置相當(dāng)而業(yè)績(jī)差距較大。 A團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)劉經(jīng)理平易近人，樂(lè)于幫助下屬解決問(wèn)題，而且把日常具體事務(wù)的決策權(quán)下放給員工，只是在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，劉經(jīng)理就會(huì)及時(shí)溝通化解矛盾。團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展社交活動(dòng)，加強(qiáng)了成員彼此溝通和了解，工作中他們互相幫助，甚至展開(kāi)激烈的討論。 B團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)孫經(jīng)理也比較平易近人，但是對(duì)工作質(zhì)量要求很?chē)?yán)格，唯恐成員脫離自己的管轄。孫經(jīng)理要求成員一切聽(tīng)從他的指示和安排，工作中的一舉一動(dòng)都需向他匯報(bào)。團(tuán)隊(duì)成員盡管能力都很強(qiáng)，但總感覺(jué)被束縛、被約束，很多工作自己想做卻總是顧慮重重。最終，整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間互相猜忌，溝通也越來(lái)越少，抱怨連連，工作也沒(méi)有士氣。該案例旨在說(shuō)明在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中哪個(gè)方面非常重要？（）

A.團(tuán)隊(duì)文化
B.團(tuán)隊(duì)溝通
C.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
D.團(tuán)隊(duì)凝聚力

3.單項(xiàng)選擇題某公司有研發(fā)團(tuán)隊(duì)A和B，人員配置相當(dāng)而業(yè)績(jī)差距較大。 A團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)劉經(jīng)理平易近人，樂(lè)于幫助下屬解決問(wèn)題，而且把日常具體事務(wù)的決策權(quán)下放給員工，只是在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，劉經(jīng)理就會(huì)及時(shí)溝通化解矛盾。團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展社交活動(dòng)，加強(qiáng)了成員彼此溝通和了解，工作中他們互相幫助，甚至展開(kāi)激烈的討論。 B團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)孫經(jīng)理也比較平易近人，但是對(duì)工作質(zhì)量要求很?chē)?yán)格，唯恐成員脫離自己的管轄。孫經(jīng)理要求成員一切聽(tīng)從他的指示和安排，工作中的一舉一動(dòng)都需向他匯報(bào)。團(tuán)隊(duì)成員盡管能力都很強(qiáng)，但總感覺(jué)被束縛、被約束，很多工作自己想做卻總是顧慮重重。最終，整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間互相猜忌，溝通也越來(lái)越少，抱怨連連，工作也沒(méi)有士氣。從上述案例可知，B團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)較差的根本原因是（）

A.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有適度授權(quán)
B.團(tuán)隊(duì)成員缺乏有效溝通
C.沒(méi)有優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)
D.團(tuán)隊(duì)缺乏合作與凝聚力

4.單項(xiàng)選擇題某公司有研發(fā)團(tuán)隊(duì)A和B，人員配置相當(dāng)而業(yè)績(jī)差距較大。 A團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)劉經(jīng)理平易近人，樂(lè)于幫助下屬解決問(wèn)題，而且把日常具體事務(wù)的決策權(quán)下放給員工，只是在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，劉經(jīng)理就會(huì)及時(shí)溝通化解矛盾。團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展社交活動(dòng)，加強(qiáng)了成員彼此溝通和了解，工作中他們互相幫助，甚至展開(kāi)激烈的討論。 B團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)孫經(jīng)理也比較平易近人，但是對(duì)工作質(zhì)量要求很?chē)?yán)格，唯恐成員脫離自己的管轄。孫經(jīng)理要求成員一切聽(tīng)從他的指示和安排，工作中的一舉一動(dòng)都需向他匯報(bào)。團(tuán)隊(duì)成員盡管能力都很強(qiáng)，但總感覺(jué)被束縛、被約束，很多工作自己想做卻總是顧慮重重。最終，整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間互相猜忌，溝通也越來(lái)越少，抱怨連連，工作也沒(méi)有士氣。從上述案例可以看出，A團(tuán)隊(duì)發(fā)展良好的原因不包括（）  

A.團(tuán)隊(duì)成員都有責(zé)任感
B.團(tuán)隊(duì)成員互相信任、凝聚力強(qiáng)
C.團(tuán)隊(duì)沒(méi)有對(duì)工作質(zhì)量提出過(guò)高的要求
D.團(tuán)隊(duì)成員注重溝通了解，減少了沖突和矛盾

5.單項(xiàng)選擇題某公司有研發(fā)團(tuán)隊(duì)A和B，人員配置相當(dāng)而業(yè)績(jī)差距較大。 A團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)劉經(jīng)理平易近人，樂(lè)于幫助下屬解決問(wèn)題，而且把日常具體事務(wù)的決策權(quán)下放給員工，只是在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，劉經(jīng)理就會(huì)及時(shí)溝通化解矛盾。團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展社交活動(dòng)，加強(qiáng)了成員彼此溝通和了解，工作中他們互相幫助，甚至展開(kāi)激烈的討論。 B團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)孫經(jīng)理也比較平易近人，但是對(duì)工作質(zhì)量要求很?chē)?yán)格，唯恐成員脫離自己的管轄。孫經(jīng)理要求成員一切聽(tīng)從他的指示和安排，工作中的一舉一動(dòng)都需向他匯報(bào)。團(tuán)隊(duì)成員盡管能力都很強(qiáng)，但總感覺(jué)被束縛、被約束，很多工作自己想做卻總是顧慮重重。最終，整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間互相猜忌，溝通也越來(lái)越少，抱怨連連，工作也沒(méi)有士氣。根據(jù)上述案例，A團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展社交活動(dòng)主要是為了（）

A.引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員化解潛在矛盾
B.在團(tuán)隊(duì)成員中樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
C.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員溝通力與執(zhí)行力
D.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作意識(shí)