為了引導高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

高等學校社會服務(wù)的有效形式包括（）

高等學校教師說課的主要內(nèi)容是（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）