A.注意定向階段
B.獲得和保持階段
C.練習(xí)和強(qiáng)化階段
D.遷移階段
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A.智力因素
B.非智力因素
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)材料
A.醫(yī)師
B.教師
C.律師
D.牧師
E.工程師
A.停止高等教育大眾化
B.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模
C.提升博士教育質(zhì)量
D.培育??平逃厣?/p>
A.國際因素
B.市場調(diào)節(jié)
C.國家宏觀調(diào)控
D.高校自主辦學(xué)
A.意大利
B.法國
C.英國
D.希臘
最新試題
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個方面研究()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。