A.確定重點難點
B.選擇教學方法
C.設計教學過程
D.教學反思
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A.永恒主義課程觀
B.改造主義課程觀
C.科學主義課程觀
D.結(jié)構(gòu)主義課程觀
A.精英人才與合格人才
B.學術(shù)型人才與應用型人才
C.通才與專才
D.杰出人才與通用人才
A.客體
B.主體
C.學生依賴教師
D.教師代替學生思考
A.再認策略、意義策略和組織策略
B.意義策略、組織策略和再認策略
C.再認策略、組織策略和意義策略
D.意義策略、組織策略和目標策略
A.生命權(quán)
B.人格權(quán)
C.榮譽權(quán)
D.身體權(quán)
最新試題
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
高等學校社會服務的有效形式包括()
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應從哪幾個方面研究()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
就高校社會服務的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設施對外開放屬于()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高校社會咨詢服務一般包括()兩個方面。
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()