現(xiàn)代教育培訓要求圍繞著四種能力重新設計，組織學習的內(nèi)容，被稱為教育培訓的四大支柱，它們是（）。[

（）主要是指培訓機構(gòu)固定資產(chǎn)（校舍場地、教學科研設備用具及生活固定資產(chǎn)）和材料、低值易耗品使用的指標等。

教育培訓統(tǒng)計指標分為（）。

教育培訓發(fā)展的基本規(guī)律，是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系，包括（）。

教育培訓統(tǒng)計的目的是探求（），尋求解決問題的途徑。

統(tǒng)計工作對教育培訓工作的作用主要表現(xiàn)在（）。

終身教育培訓的基本理念認為職業(yè)教育不再是（）。

素質(zhì)教育培訓的特點有：（）。

職業(yè)培訓要求學習者能夠在培訓后或在培訓同時即可從事某種特定職業(yè)，這是職業(yè)培訓的（）特點。

職業(yè)培訓是教育和職業(yè)之間的橋梁，新勞動力上崗前必須先培訓，以確保勞動者的質(zhì)量。企業(yè)培訓要突出（）。