教師和家長(zhǎng)交流教育意見(jiàn)和孩子行為變化的情況，可使其對(duì)孩子的行為做出最恰當(dāng)、（）的反應(yīng)，從而促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

如果幼兒在外活動(dòng)時(shí)手指出血了，應(yīng)馬上（）。

（）可以促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、孩子之間的親密合作。

定期由（）主持召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，獲得家長(zhǎng)的配合，從而更有效地開展工作。

在進(jìn)行人工書面連續(xù)記錄時(shí)，應(yīng)注意把對(duì)事實(shí)的客觀描述，與記錄者或觀察者的主觀（）和評(píng)價(jià)區(qū)別開來(lái)。

下列有關(guān)智力游戲的組織與指導(dǎo)描述錯(cuò)誤的是（）

等級(jí)記錄法在記錄時(shí)，觀察者要以客觀、全面地給以評(píng)定，避免主觀（）對(duì)記錄過(guò)程的影響。

協(xié)助教師戶外游戲指導(dǎo)、安全管理，注意掌握幼兒運(yùn)動(dòng)（），隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全保健等自我保護(hù)知識(shí)的教育和指導(dǎo)。

戶外大型玩具不宜設(shè)置過(guò)多，約占有戶外1/3，以免影響幼兒（）

構(gòu)成益智游戲的關(guān)鍵是益智游戲的玩法與（）