教師在親子活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)（）的指導(dǎo)，在活動(dòng)結(jié)束后通過(guò)總結(jié)與交流，使家長(zhǎng)在活動(dòng)中獲得正確的教育觀(guān)念和方法。

在進(jìn)行人工書(shū)面連續(xù)記錄時(shí)，應(yīng)注意把對(duì)事實(shí)的客觀(guān)描述，與記錄者或觀(guān)察者的主觀(guān)（）和評(píng)價(jià)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

構(gòu)成益智游戲的關(guān)鍵是益智游戲的玩法與（）

中班幼兒玩的最多的游戲是（）

矮小兒參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)多做（）運(yùn)動(dòng)。

（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說(shuō)話(huà)，從兒童的話(huà)語(yǔ)和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。

布置室外場(chǎng)地時(shí)，沙地沙箱不要靠近攀爬器具，體現(xiàn)了室外布置（）

記錄時(shí)常把觀(guān)察時(shí)間分為若干段，在每一時(shí)段中記錄某行為類(lèi)型，觀(guān)察工作結(jié)束后，可根據(jù)從各時(shí)段中累計(jì)的各類(lèi)行為（）加以分析。

等級(jí)記錄法在記錄時(shí)，觀(guān)察者要以客觀(guān)、全面地給以評(píng)定，避免主觀(guān)（）對(duì)記錄過(guò)程的影響。

系統(tǒng)記錄法是指對(duì)兒童的行為進(jìn)行有（）有組織的觀(guān)察記錄方法。