單項(xiàng)選擇題常用的斯坦福成就測驗(yàn)適用于（）
A、個(gè)人
B、團(tuán)體
C、政府
D、工商界
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1.單項(xiàng)選擇題能夠?qū)崿F(xiàn)估計(jì)好所測能力范圍內(nèi)的估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和擬編測驗(yàn)的信息函數(shù)，然后從題庫中選擇所測能力水平的題目，這為素質(zhì)測評信息化實(shí)現(xiàn)測評的個(gè)性化奠定了基礎(chǔ)。這指的是（）
A、認(rèn)知心理學(xué)理論
B、非智力理論
C、項(xiàng)目反應(yīng)理論
D、人機(jī)交互作用理論
2.單項(xiàng)選擇題使心理學(xué)和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，使測評假設(shè)由“刺激—反應(yīng)式”轉(zhuǎn)化為“內(nèi)心產(chǎn)生式”借用信息論、控制論、仿生學(xué)等新興學(xué)科的理論，將素質(zhì)測評置于更前沿、更科學(xué)的領(lǐng)域、這指的是（）
A、項(xiàng)目反應(yīng)理論
B、認(rèn)知心理學(xué)理論
C、非智力理論
D、人機(jī)交互作用理論
3.單項(xiàng)選擇題結(jié)構(gòu)化的訪談、單項(xiàng)行為模擬屬于（）
A、低端素質(zhì)測評工具
B、中端測評工具
C、高端測評工具
D、傳統(tǒng)測評工具
4.單項(xiàng)選擇題在發(fā)達(dá)國家的素質(zhì)測評數(shù)據(jù)分析中，已經(jīng)成為一種常規(guī)的分析工具的是（）
A、人機(jī)交互作用理論
B、項(xiàng)目反應(yīng)理論
C、非智力理論
D、認(rèn)知心理學(xué)理論
5.單項(xiàng)選擇題與傳統(tǒng)的測驗(yàn)方法相比，計(jì)算機(jī)自適應(yīng)系統(tǒng)的最大特點(diǎn)是（）
A、快速
B、便捷
C、計(jì)算機(jī)自動(dòng)選擇被測者最適應(yīng)的項(xiàng)目
D、安全
最新試題
（）是不利于我們提高情商的力量。
題型：單項(xiàng)選擇題
創(chuàng)新性獨(dú)創(chuàng)性特征屬于絕對意義上的獨(dú)創(chuàng)。
題型：判斷題
心態(tài)是為達(dá)到某種目的采取的心境或姿勢。
題型：判斷題
創(chuàng)新思維的綜合性主要表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？
題型：問答題
開發(fā)測驗(yàn)的基本步驟有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
專業(yè)技術(shù)人員要建立起堅(jiān)定的信念，具體有（）三個(gè)環(huán)節(jié)。
題型：多項(xiàng)選擇題
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求：（）
題型：多項(xiàng)選擇題
（）的好處在于測驗(yàn)的質(zhì)量的在實(shí)際應(yīng)用之前就得到檢驗(yàn)，從而可以做到事先修訂。
題型：單項(xiàng)選擇題
智商與情商是兩種不同的心理品質(zhì)，他們有什么區(qū)別？
題型：問答題
美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么？
題型：問答題