A、翻身訓(xùn)練
B、從臥位坐起
C、從臥位站起
D、從跪位站起
您可能感興趣的試卷
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題三
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題二
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題一
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題四
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題五
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)仿真試題二
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)仿真試題一
你可能感興趣的試題
A.C6完全性損傷患者能較容易完成翻身動(dòng)作
B.C6完全性損傷患者只能利用上肢甩動(dòng)的慣性完成翻身動(dòng)作
C.胸腰段脊髓損傷患者上肢功能功能完全正常,下肢完全癱瘓或部分癱瘓
D.C7損傷的患者可以從仰臥位直接坐起
E.C6損傷的患者則需翻身至側(cè)臥位或俯臥位后再坐起
A、良姿位的擺放應(yīng)從疾病的急性期盡早開展
B、在進(jìn)行體位擺放時(shí),切忌使用暴力牽拉肢體
C、若患者出現(xiàn)不適癥狀,應(yīng)及時(shí)調(diào)整
D、確?;颊吲P位時(shí),其完好視野側(cè)靠墻
E、為達(dá)到好的效果,患者需具備遵從簡(jiǎn)單指令的認(rèn)知功能
A、ADL訓(xùn)練時(shí)間最好與患者作息時(shí)間相吻合
B、家庭就是最好的ADL訓(xùn)練場(chǎng)所
C、ADL訓(xùn)練應(yīng)以患者為中心
D、ADL訓(xùn)練要滿足患者的社會(huì)角色和個(gè)人要求
E、在進(jìn)行ADL訓(xùn)練時(shí),可適時(shí)充分地配合其他治療性活動(dòng)和功能訓(xùn)練
A、患者取坐位,先穿健側(cè),后穿患側(cè)
B、患者健手將衣服置于膝關(guān)節(jié)上,分清衣服的前后、衣領(lǐng)、袖籠等
C、將患手插入同側(cè)衣袖內(nèi),用健手將衣領(lǐng)向上拉至患側(cè)肩
D、健手由頸后部抓住衣領(lǐng)拉至健側(cè)肩部,再將健手插入另一衣袖中
E、健手系好紐扣并整理好衣服
A、患者取長坐位,右手半握拳置于床面,僅靠臀部
B、左手放在與左手同一水平面的地方,肘伸展,前臂旋后或中立
C、雙上肢充分伸展并支撐體重,軀干前屈,抬起臀部
D、將軀干移向左側(cè)時(shí),臀部放在床面上,用上肢將雙腿擺正
E、右手離臀部約30Cm的地方
最新試題
從輪椅到床的側(cè)方成角轉(zhuǎn)移,輪椅與床所成角度應(yīng)為().
增強(qiáng)下肢肌力的作業(yè)訓(xùn)練是().
作業(yè)活動(dòng)的前提有目的性和().
空間關(guān)系綜合癥不包括().
在進(jìn)行作業(yè)療法治療過程中,為了增加患者對(duì)動(dòng)作的興趣性,下列哪項(xiàng)動(dòng)作的設(shè)計(jì)最能吸引患者的趣味性()
下列哪項(xiàng)不屬于記憶訓(xùn)練方法的聯(lián)想法().
增強(qiáng)手指精細(xì)活動(dòng)的作業(yè)訓(xùn)練是()
作業(yè)活動(dòng)既是作業(yè)治療的手段又是作業(yè)治療應(yīng)獲得的().
偏癱患者的轉(zhuǎn)移技術(shù)包括().
下列不屬于按作業(yè)活動(dòng)的功能分類的是().