A.3歲以后
B.5歲以后
C.7歲以后
D.10歲以后
E.5——7歲
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A.恐怖癥的癥狀持續(xù)時間長，情緒反應(yīng)強烈
B.為減輕恐懼帶來的不良情緒，恐怖癥的患者往往有回避行為，恐懼情緒沒有
C.恐怖癥患者明知某些事物或情景事實上并不危險，卻產(chǎn)生異乎尋常的恐懼，百般勸解無效
D.恐懼癥發(fā)生時伴焦慮情緒和自主神經(jīng)功能紊亂
E.以上答案都不對
A.焦慮
B.抑郁
C.兒童癔癥
D.恐懼
E.強迫行為
A.突然發(fā)生
B.反復出現(xiàn)
C.快速
D.非節(jié)律性
E.可靠意志長期控制
A.閱讀、計算、拼寫困難
B.一門或多門功課成績低下
C.智力低下
D.注意力不集中
E.多動
A.精神發(fā)育遲滯
B.兒童孤獨癥
C.學習困難、行為或品行障礙
D.焦慮
E.以上均不對
最新試題
艾森克兒童個性問卷用于調(diào)查（）兒童個性類型。
患兒男性，12歲，小學五年級學生，主要因上課注意力不集中、學習困難來就診?；純鹤陨嫌變簣@起即開始好動，常常坐不住，不能安靜坐下來聽故事或看圖書。6歲上學后，老師經(jīng)常反映患兒上課坐不住，小動作多，注意力不集中，常東張西望。寫作業(yè)也常邊寫邊玩。需有他人催促才能完成，而且經(jīng)常因為粗心大意而出錯。患兒常常丟三落四，話多，愛插話或接話茬，情緒不穩(wěn)定，常因一點小事而發(fā)脾氣，學習成績僅能達到及格水平。該患兒考慮是（）。
心理衛(wèi)生
狹義的心理衛(wèi)生指（），廣義的心理衛(wèi)生指（）。
簡述青春期常見心理行為問題。
兒童少年心理衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容？
Achenbach兒童行為量表由美國心理學家Achenbach等研制而成，用于評定（）少年兒童的行為。
補救性教育指對（）有心理困惑或心理障礙的學生，給予科學有效地心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，恢復健康狀態(tài)。
韋氏學齡兒童智力量表（wisc）適用于（）。
在精神疾病治療過程中，患者對治療者可能產(chǎn)生愛慕、眷戀甚至產(chǎn)生曾恨、敵意等情感，這一現(xiàn)象是（）。