A.六步教學(xué)法
B.合作掌握學(xué)習(xí)
C.非指導(dǎo)性教學(xué)法
D.和諧教學(xué)法
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A.教學(xué)的具體任務(wù)和目標
B.學(xué)校的地域特點
C.學(xué)生的實際情況
D.課程性質(zhì)和教材內(nèi)容的特點
A.講授要有科學(xué)性
B.講授要有形象性
C.講授要有啟發(fā)性
D.講授要有教育性
A.教學(xué)認識的特殊性表現(xiàn)為雙邊性、間接性、發(fā)展性
B.教學(xué)過程的本質(zhì)既是學(xué)生的一種特殊認識過程,也是身心全面發(fā)展過程
C.領(lǐng)會知識的關(guān)鍵是感知教材與理解教材
D.學(xué)生的認識對象具有間接性,故學(xué)生學(xué)習(xí)的只能是間接經(jīng)驗
A.問答法
B.講授法
C.討論法
D.練習(xí)法
A.舉例子說明抽象理論
B.引用生動形象的諺語說明深奧的原理
C.打比喻說明某一現(xiàn)象
D.穿插文藝作品中的警句
最新試題
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述正確的有()。
教師是最重要的課程資源,其原因在于()。
課程總是處在不斷揚棄的過程之中,揚棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進步的過程,這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是()。
以下屬于綜合課程的有()。
關(guān)于學(xué)科課程的優(yōu)點,以下表述正確的有()。
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。
關(guān)于綜合實踐活動,以下表述正確的有()。
強調(diào)“課程是實踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗證和改寫的假設(shè)。這是課程實施的()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
以下表述符合地方課程的有()。