皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程：同化和（）。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。