前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。