A、將問(wèn)題用幻燈片打在屏幕上,有針對(duì)性的提問(wèn)中下等學(xué)生
B、教師口述問(wèn)題,隨機(jī)抽查學(xué)生
C、將問(wèn)題打在屏幕上,讓學(xué)生自由發(fā)言
D、將問(wèn)題用幻燈片打在屏幕上,由針對(duì)性的提問(wèn)中上等學(xué)生
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A、認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)
B、動(dòng)作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)
C、情感淋浴教學(xué)目標(biāo)
D、其他
A、學(xué)生自定步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)
B、真是多媒體教學(xué)的優(yōu)越性、表現(xiàn)力
C、通過(guò)課前收集和課中運(yùn)用的方式,更好的體現(xiàn)了教學(xué)來(lái)源于生活
D、展現(xiàn)教學(xué)媒體的可控性
A、隨機(jī)進(jìn)入
B、自主學(xué)習(xí)
C、拋錨式
D、合作式
A、編輯
B、插入
C、文件
D、格式
A、學(xué)習(xí)需要分析
B、學(xué)習(xí)者特征分析
C、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
D、教師自身才能分析
最新試題
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對(duì)實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略,以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí),都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞()的一類教學(xué)媒體。
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
改革開(kāi)放后,我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
中國(guó)最大的四家ISP中,()由國(guó)家教育部管理,目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()