A.健康教育
B.球類運動
C.拓展訓練
D.體操
E.田徑運動
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A.小學
B.初中
C.高中
D.大學
E.大、中、小學
A.評語制
B.等級評定制
C.等級評定與評語評定結(jié)合
D.定量評定制
E.定性評定制
A.“堅持健康第一的指導思想,促進學生健康成長”
B.“激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識”
C.“以學生發(fā)展為中心,重視學生胡主體地位”
D.“關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益”
E.強調(diào)了學生對基礎知識,基本技能的學習和掌握
A.以競技運動的技術學習為主線的內(nèi)容體系
B.以“健康第一”為導向
C.以“素質(zhì)教育”為核心
D.以“終身體育”為目標
E.以“綱”為綱,以教師為中心的教學
A.定性的
B.定量的
C.具體的
D.可以觀察的
E.綜合的
最新試題
體育與健康基礎知識課的教學設計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、教學策等的簡要說明和分析。
肋木動作練習,增強肌肉的力量和各關節(jié)韌帶的()、矯正不良身體姿態(tài)均有良好的作用。
體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。
冷水浴法是常見的體育保健及鍛煉的方法。
導語設計的好壞直接影響教學的整體質(zhì)量,同時關系到一個教師的()。
障礙跑是快速跑進中用不同的方法越過或通過各種障礙的一項運動,它包括越過水平障礙、垂直障礙、狹小支撐面障礙、狹小空間障礙、曲線障礙等多種形式。
技巧運動中的每一個動作都是()的表現(xiàn),正確優(yōu)美的動作,不僅具有較大鍛煉價值,而且也是一種美的教育。
排球正面雙手墊球重點是距來球()遠時插臂、夾臂、并控制好反彈面,用力順序要協(xié)調(diào)連貫。
快速跑時,由于人體在大量缺氧條件下完成大強度的活動,其生理表現(xiàn)為有氧代謝,負有大量氧債,屬于“極限強度”運動。
()是在奔跑中克服一定數(shù)量人為障礙物的練習,是田徑運動項目中技術比較復雜、節(jié)奏鮮明、韻律性比較強的運動項目。