教師針對當前美術界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結課方式稱為（）

下列關于國畫的說法有誤的是（）

19世紀歐洲美術中新古典主義美術代表人物是（）

下列哪一項教學活動屬于“欣賞評述”學習領域（）

下列不屬于美術學習檔案袋中建議留存的資料是（）

下列哪一項教學活動屬于“綜合探索”學習領域（）

下列關于初中學生美術學習過程中的心理特征說法不正確的是（）

下列那種字體是厚重圓潤，如同玉箸，所以也被叫玉箸體（）

劉老師在講文藝復興大師作品這課前，給學生介紹畫家的生平故事，作品的傳說等方式，讓學生產生濃厚的學習興趣。這樣的導入方式屬于（）

在漫畫課上，教師未開講，先在黑板上快速畫出大家熟知人物的漫畫像，即刻引起學生的極大興趣，由此導入課題的導入方法是（）