在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

下列屬于目前我國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

以下不是溝通障礙常見(jiàn)致病原因的是（）。

視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。

多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括（）。

20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國(guó)家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是（）。

下列不屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

美國(guó)心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過(guò)（）。

下列超常兒童評(píng)估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評(píng)估的是（）。